老师简介
姓名：L老师
科目：数学
性别：女毕业院校：上海同济大学专业：数学与应用数学学位：学士
教学展示
教龄：8 年教学特点：充分利用肢体语言组织好课堂，设计新颖有趣的导入方式激发学习欲望，教学过程注重基础知识掌握和对学生说的能力的培养，教学环节层层递进，实现课堂有效、高效，数学课堂上我一般有五个环节：旧知回顾、导入新知；出示教学目标；新知探究；课堂检测；畅谈收获、全课总结。 每个环节过渡语自然巧妙，能承上启下、简洁明了，具有导引性和衔接性。 教学成绩：95%的自招成功率
98%的市重点率
教学理念
教而不研则浅，研而不教则空。
教师设置问题，使学生通过思考而进入学习角色，在教学的过程中，通过学生提出的问题，学生在学习的过程中生成的问题是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，这就需要在教学中注重学生的问题意识培养。创设问题情境，引起学生的思维，吸引学生积极动脑，主动地参与学习，同时鼓励学生用已有的知识和经验去推理、观察、比较、分析、综合、概括、归纳，找到解决问题的方法。
质疑，即对学生提出的问题进行交流。在教学的过程中当学生不满足于教师的讲解，对教师的讲解产生疑问时，教师应加以肯定和鼓励，不要忙于把现成的答案告诉学生。而应采用交流讨论的形式，让学生充分发表意见，互相启发，触发思维，寻求正确的答案，从而培养学生好求甚解、凡事多问的精神，让学生“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果”。
