老师简介
姓名:L老师
科目:数学
性别:女毕业院校:上海同济大学专业:数学与应用数学学位:学士
教学展示
教龄:8 年教学特点:充分利用肢体语言组织好课堂,设计新颖有趣的导入方式激发学习欲望,教学过程注重基础知识掌握和对学生说的能力的培养,教学环节层层递进,实现课堂有效、高效,数学课堂上我一般有五个环节:旧知回顾、导入新知;出示教学目标;新知探究;课堂检测;畅谈收获、全课总结。 每个环节过渡语自然巧妙,能承上启下、简洁明了,具有导引性和衔接性。 教学成绩:95%的自招成功率
98%的市重点率
教学理念
教而不研则浅,研而不教则空。
教师设置问题,使学生通过思考而进入学习角色,在教学的过程中,通过学生提出的问题,学生在学习的过程中生成的问题是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,这就需要在教学中注重学生的问题意识培养。创设问题情境,引起学生的思维,吸引学生积极动脑,主动地参与学习,同时鼓励学生用已有的知识和经验去推理、观察、比较、分析、综合、概括、归纳,找到解决问题的方法。
质疑,即对学生提出的问题进行交流。在教学的过程中当学生不满足于教师的讲解,对教师的讲解产生疑问时,教师应加以肯定和鼓励,不要忙于把现成的答案告诉学生。而应采用交流讨论的形式,让学生充分发表意见,互相启发,触发思维,寻求正确的答案,从而培养学生好求甚解、凡事多问的精神,让学生“学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果”。